MANILA - 하원이 수요일 2차 독회에서 법안을 통과시킨 후 최종 승인에 가까워진 다부문 위원회 창설을 통해 국가의 실업, 불완전 고용 및 직업 기술 불일치 문제를 해결하려는 조치입니다.

본회의에서 상공회의소는 음성 투표 하원 법안 7370을 통과시켰습니다. 이 법안은 정부, 학계 및 산업 부문 대표로 구성된 노사정 위원회를 구성하여 직업-기술 불일치에 특정한 정책 및 관련 프로그램을 수립하고 시행할 것입니다.

하원 고등기술교육위원회 의장인 바기오 시 하원의원 "Mark Go"는 위원회의 창설로 교육 기관이 노동 시장을 더 잘 이해하고 직업이 어디에 있는지, 어떤 기술과 역량이 있는지 파악하는 데 도움이 될 것이라고 말했습니다. 이러한 공석을 채우기 위해 필요합니다.

"그것은 졸업생들이 일자리를 얻을 수 있도록 보장하는 것뿐만 아니라 그들이 자신의 특정 기술과 역량을 진정으로 활용할 수 있는지 여부에 더 초점을 맞출 것"이라고 Go는 말했습니다. "그것은 국가가 인력 요구 사항 측면에서 특정 산업 요구 사항을 식별하고 청소년을 이러한 연구 및 직업 분야로 안내하는 정책을 개발하는 데 도움이 될 것입니다."

그는 학습 기관과 비즈니스 부문 간에 "상호 교화하는 공생 관계"를 유지하기 위해 개방적이고 지속적인 커뮤니케이션 라인이 구축되어야 한다고 말했습니다.

"만들어진 시너지 효과는 업데이트된 커리큘럼, 표준 및 산업 관행의 개발, 무엇보다도 생산성 향상을 가져올 것입니다."라고 그는 말했습니다.

이 법안에 따르면 삼자 위원회는 행정 및 예산 목적으로 고등 교육 위원회(CHED)에 소속되어야 합니다.

정부 부문의 대표는 CHED 커미셔너, 기술 교육 및 기술 개발 기관의 부국장, 교육부, 노동고용부, 무역산업부의 차관으로 구성됩니다.

학계 대표는 공립 및 사립 고등 교육 기관(HEI), 공립 및 사립 기술 직업 기관(TVI), HEI 및 TVI 인증 기관 연합의 회장으로 구성됩니다.

한편 산업 부문은 기업 및 산업 연맹의 회장이 대표합니다.

이 조치에 따라 삼자 위원회는 공립 및 사립 HEI의 과정, 학업 프로그램 및 커리큘럼과 TVI의 교육 프로그램에 대한 목록 작성, 검토 및 평가를 수행해야 합니다.

위원회는 또한 고등 교육 과정 및 직업 기술 교육 및 훈련의 학생 및 졸업생의 자격, 기술 및 역량에 대한 평가와 다양한 산업 분야의 작업 사양 및 기술 요구 사항 목록을 수행해야 합니다. (PNA)

This is the Original Artice from PNA NEWS

[3.15] House wants multi-sectoral approach vs. job-skills mismatch

MANILA – A measure seeking to address the problem of unemployment, underemployment and job-skills mismatch in the country through the creation of a multi-sectoral council inched closer to final approval after the House of Representatives passed the bill on second reading on Wednesday.

During the plenary session, the chamber passed through voice voting House Bill 7370, which will create a Tripartite Council composed of representatives from the government, academe and industry sector that will formulate and implement policies and relevant programs specific to job-skills mismatch.

Baguio City Rep. "Mark Go," chair of the House Committee on Higher and Technical Education, said the creation of the council will allow educational institutions to better understand the labor market, help them identify where the jobs are, and what skills and competencies are required to fill these vacancies.

"It would focus not only in ensuring that graduates were able to land jobs, but more so on whether they were able to truly utilize their particular set of skills and competencies," "Go" said. "It would help the country identify the specific industry needs in terms of manpower requirements, and develop policies that would direct the youth towards these fields of study and profession."

He said there must be established open and continuous communication lines between learning institutions and the business sector in order to sustain a "mutually edifying symbiotic relationship" between them.

"The synergy created would hopefully yield updated curricula, development of standards and industry practices, and increased productivity among others," he said.

The tripartite council, according to the bill, shall be attached to the Commission on Higher Education (CHED) for administrative and budgetary purposes.

For the government sector, representatives shall be composed of the CHED Commissioner, Deputy Director General of the Technical Education and Skills Development Authority, and undersecretaries of the Department of Education, Department of Labor and Employment and Department of Trade and Industry.

The academe sector representatives shall be composed of the presidents of the federations of public and private higher education institutions (HEIs), public and private technical vocational institutions (TVIs), and accreditation bodies of HEIs and TVIs.

Meanwhile, the industry sector shall be represented by the presidents of business and industry federations.

Under the measure, the tripartite council shall conduct an inventory, review and evaluation of courses, academic programs and curricula of public and private HEIs, as well as the training programs in TVI.

The council shall also conduct an assessment of the qualifications, skills, and competencies of students and graduates of higher education courses and technical-vocational education and training and inventory of job specifications and skills requirement of various industries. (PNA)